К вопросу об образовании и ЕГЭ

[pashap]

"Музыканты, как известно, записывают свои идеи нотами; выходит, эти черные кружочки и палочки и есть «язык музыки». Важно, чтобы ученики свободно говорили на этом языке, если они собираются выучиться музыке; само собой, было бы абсурдно ожидать от ребенка, что он сможет спеть песенку или сыграть мелодию на каком-нибудь инструменте, если он не выучил музыкальной нотации и теории.
...
В старших классах программа напряженная: ученики готовятся к ЕГЭ и вступительным экзаменам. Они изучают гаммы и лады, разные размеры, учат гармонию и контрапункт. «Им надо многому научиться, но на младших курсах, когда они услышат все это, они поймут, как важно было пройти школьную программу». Конечно, не все студенты собираются специализироваться на музыке, так что немногие из них вообще когда-либо услышат звуки, которые обозначают черные кружочки нот."
Пол Локхард. Плач математика

"Ученик французской начальной школы на вопрос "сколько будет 2+3" ответил: "3+2, так как сложение коммутативно". Он не знал, чему равна эта сумма, и даже не понимал, о чем его спрашивают!
...
Обиженные Богом ревнители "абстрактной математики" выбросили из преподавания всю геометрию (через которую в математике чаще всего осуществляется связь с физикой и реальностью)."
В.И.Арнольд. О преподавании математики

Comments

[princee740.livejournal.com]

Не факт. Опять же, я не о реформе, я о примерах и идеях.

[reinbach.livejournal.com]

В матстатистике как раз вполне прокатывает способ запомнить n формул и механически подставлять туда циферки, то есть то самое, что и тренируется в процессе подготовки к ЕГЭ. Уж не знаю, так ли это в применении матстатистики к психологии, но в применении матстатистики в экономике это точно-точно так :)
Во всяком случае, именно так эта "взаимосвязь наук" сейчас в ВУЗах преподаётся. Только это ж не математика вроде ни фига? :)

[princee740.livejournal.com]

У нас это преподавалось иначе. Даж при наличии отличной упрощающей книжки для практиков.

Меня интересует сопоставимость с реальностью идеи, описаной вот тут:

"В середине двадцатого века была предпринята попытка разделить математику и физику. Последствия оказались катастрофическими. Выросли целые поколения математиков, незнакомых с половиной своей науки и, естественно, не имеющих никакого представления ни о каких других науках. Они начали учить своей уродливой схоластической псевдоматематике сначала студентов, а потом и школьников (забыв о предупреждении Харди, что для уродливой математики нет постоянного места под Солнцем)."

Т.е. что, математика это физика, и никто больше к ней отношения не имеет?
Мне это кажется абсурдным.

[reinbach.livejournal.com]

Ну, я это так поняла, что традицонно математика связывалась с физикой, а потом, вместо того, чтобы связывать её с другими науками, от неё даже физику отсекли :)

А вообще, поскольку математика неофициально называется наукой думать - видеть взаимосвязи, уметь оперировать абстракциями, делать наблюдения и обосновывать их - так она тогда вообще ко всему отношение имеет :)

[pashap.livejournal.com]

>Ну, я это так поняла, что традицонно математика связывалась с физикой, а потом, вместо того, чтобы связывать её с другими науками, от неё даже физику отсекли :)
Именно так.

[besm6.livejournal.com]

В матстатистике как раз вполне прокатывает способ запомнить n формул и механически подставлять туда циферки

Пока сдаешь - да. Когда применяешь на практике - тут-то чушь и вылезает...

[reinbach.livejournal.com]

Так это со всем так :) Только мало кого смущает...

[besm6.livejournal.com]

Я это не к тому, что матстатистика - исключение, а скорее к тому, что она не исключение. Что в ней это не прокатывает точно так же, как и во всем остальном.